1、選擇專轉(zhuǎn)本，就是差生？
相信絕大數(shù)考生，甚至家長都會給中考復(fù)讀生貼上“就是為差生準(zhǔn)備”的標(biāo)簽，他們認(rèn)為只有考不上普通高中的考生才會選擇復(fù)讀，但事實(shí)并非如此。我們的教學(xué)理念中就沒有所謂“差生”的概念。即便是考不上高中的學(xué)生，本身有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，他們所缺少的是良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法而已。因此落榜不能夠簡單歸納為“基礎(chǔ)差”，更不能一概而論說是“差生”。能夠選擇中考復(fù)讀，就證明了他們有一顆渴望成功的進(jìn)取心。這群學(xué)生可塑性極高，復(fù)讀后可能提高100—200分，甚至提高更高而考上重點(diǎn)高中。
2、讀三四年級一樣？
很多學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)讀和初三一樣，就是比別人多經(jīng)歷一次初三生涯而已，其實(shí)不然。不是報(bào)了初四，中考就一定能過，選擇中考復(fù)讀必須付出比初三更多的努力。選擇初四，你就要做好吃苦準(zhǔn)備。
這是因?yàn)檫x擇中考復(fù)讀時(shí)都懷有雄心壯志，決心大、自信足，這是復(fù)讀生普遍的心理。但說到和做到卻是兩回事，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志不夠堅(jiān)定，遇到挫折就想著放棄是大部分學(xué)生的通病，因此復(fù)讀學(xué)校的管理制度需針對復(fù)讀生的這些特點(diǎn)來制定，通過人性化的管理模式，嚴(yán)與愛相結(jié)合幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上詳盡且針對性極強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生勞逸結(jié)合。
3、專轉(zhuǎn)本的效果不好體現(xiàn)？
選擇了中考復(fù)讀，都希望明年能踏上理想高中的大門。但復(fù)讀成果如何保證，一直都是學(xué)生家長最關(guān)心的問題。我們在錄取學(xué)生時(shí)，會先與有意愿報(bào)讀初四的學(xué)生進(jìn)行交流，再對學(xué)生進(jìn)行測評，并結(jié)合學(xué)生上一屆中考成績及錄取情況，綜合評估后預(yù)測學(xué)生的潛力，承諾學(xué)生可提高的預(yù)期分值范圍，上課后還有一個(gè)月的考察期。也就是說卓越初三復(fù)讀招收的學(xué)生都是有潛力的，并不是盲目招生，這既是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是為復(fù)讀生走向成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、專轉(zhuǎn)本不是復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容
不少選擇中考復(fù)讀學(xué)生和家長會認(rèn)為，反正復(fù)讀也就是復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，只要趕在下年中考前報(bào)名就可以。其實(shí)時(shí)間對于中考復(fù)讀的學(xué)生來說，同樣也是分秒必爭。充分利用了第一次中考后所暴漏出來的問題，挖掘出自己學(xué)科知識和應(yīng)試技巧的薄弱點(diǎn)，并相應(yīng)制定復(fù)讀計(jì)劃。越快從失敗情緒中走出，越快融入復(fù)讀生活，取得成功機(jī)率越大。[本信息來自于今日推薦網(wǎng)]