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【教學(xué)內(nèi)容】:圖像軟件，包括 cad、3dmax、vray、Photoshop，
【3dmax三維效果圖】:可做三維建筑裝飾，室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)， 園林景觀(guān)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，工業(yè)造型，掌握建模與渲染，包括室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)、產(chǎn)品效果圖表現(xiàn)，

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一、3dmax課程 ：
1、3dmax 高精建模，包括各種室內(nèi)家具建模、建筑建模、場(chǎng)景建模、高層建模、別墅建模、園林景觀(guān)建模、異形建模等， 3dmax高精渲染，包括建筑場(chǎng)景日景、夜景；室內(nèi)與室外等 。
2、室外：園林景觀(guān)、建筑建模，實(shí)例精確講解，
二、AutoCAD課程 ：
CAD建筑班：學(xué)習(xí)圖形繪制與編輯、圖層的使用與管理；實(shí)例解析室內(nèi)裝飾工程圖、建筑三視圖及景觀(guān)園林制圖設(shè)計(jì)及繪制。
三、Photoshop課程 ：
后期處理班：針對(duì)VRay與3d的結(jié)合使用，3d通道渲圖在Ps后期中的應(yīng)用，主要課題內(nèi)容包括室外效果圖后期、建筑效果圖后期、彩色總平面圖、園林景觀(guān)后期及園林植物的應(yīng)用。
四、VRay課程 ：
Vray渲染器概述、全局設(shè)置、間接照明；發(fā)光貼圖渲染引擎、光子貼圖渲染引擎、燈光緩存渲染引擎、vray 在室內(nèi)外設(shè)計(jì)中的渲染應(yīng)用及效果圖實(shí)例制作。大量的經(jīng)典案例渲染練習(xí)；
武漢建筑裝飾設(shè)計(jì)培訓(xùn)、武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn) 室內(nèi)空間的序列
    空間序列，是指將空間的各種形態(tài)與人們活動(dòng)的功能要求，按先后順序有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，組成一個(gè)有秩序、有變化的完整的空間集群。
    建筑是具有三度空間的實(shí)體，人們無(wú)法一眼就看到它的全部，必須通過(guò)運(yùn)動(dòng)，從一個(gè)
    空間走到另一個(gè)空間，才能逐一地看到各個(gè)空間，從而形成整體空間印象。組織空間序列，就是沿著主要人流路線(xiàn)逐一展開(kāi)空間。在展開(kāi)過(guò)程中，要注意空間序列的起始、高潮和結(jié)束，就像一首樂(lè)曲一樣，要有起有伏，有高潮、開(kāi)始和結(jié)束，使人們?cè)谛睦砩虾途�神上產(chǎn)生一系列的變化，時(shí)而平靜，時(shí)而起伏，時(shí)而興奮，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，既協(xié)調(diào)又有鮮明的節(jié)奏感，從而達(dá)到情緒和感情上的共鳴。因此，人在空間活動(dòng)感受到的精神狀態(tài)是空間序列考慮的基本因素，空間的藝術(shù)章法是空間序列設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。彩圖就是一個(gè)引人入勝的某餐廳過(guò)道設(shè)計(jì)。
    一、室內(nèi)空間序列的全過(guò)程
    室內(nèi)空間序列的全過(guò)程，一般可分為起始階段、展開(kāi)階段、高潮階段和結(jié)束階段。
    (一)起始階段
    起始階段是整個(gè)序列的開(kāi)端，它預(yù)示著序幕即將拉開(kāi)。開(kāi)端必須具有足夠的吸引力。為了有一個(gè)好的開(kāi)端，必須妥善處理好內(nèi)、外空間的過(guò)渡關(guān)系，這樣才能把人流引導(dǎo)和過(guò)渡到室內(nèi)。
    (二)展開(kāi)階段展開(kāi)階段，又稱(chēng)“延續(xù)階段”或“過(guò)渡階段”，它既是起始后的承接階段，又是高潮階段出現(xiàn)的前奏，在序列中具有承上啟下、繼往開(kāi)來(lái)的作用。展開(kāi)階段是序列中的關(guān)鍵一環(huán)。特別是在長(zhǎng)序列中，展開(kāi)階段可以表現(xiàn)出不同層次和細(xì)微的變化。由于展開(kāi)階段緊接著高潮階段，因此它對(duì)最終高潮的出現(xiàn)具有引導(dǎo)、啟示、醞釀、期待，以及引人入勝的功能。展開(kāi)階段要有起有伏、循序漸進(jìn)、逐步深化，處理得巧妙，能夠烘托主翼空間，并卻強(qiáng)空間序列抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感。
    展開(kāi)階段的空間布局，主要取決于建筑性質(zhì)、規(guī)模和環(huán)境等因素，可采用對(duì)稱(chēng)式、規(guī)則式和自由式等方式布局。序列的活動(dòng)路線(xiàn)可用直線(xiàn)型、折線(xiàn)型或迂回型等。，我國(guó)歷代的宮殿，多采用規(guī)則式、對(duì)稱(chēng)式布局，其活動(dòng)路線(xiàn)常采用直線(xiàn)型，這樣給人的感覺(jué)是莊嚴(yán)的、肅穆的。園襪的空間序列，常采用不規(guī)則的自由式布局，其活動(dòng)路線(xiàn)也采用迂回型、交叉型等，使人感到輕松活潑、自由生動(dòng)、富有情趣。
    在展開(kāi)階段中，還要采取重復(fù)或再現(xiàn)空間的手法，形成一定的韻律感，并且陪襯重點(diǎn)、突出重點(diǎn)。由于重復(fù)或再現(xiàn)而產(chǎn)生的韻律具有明顯的連續(xù)性，人處在這樣的空間，常會(huì)期待高潮的出現(xiàn)，這樣就為高潮的出現(xiàn)做好了準(zhǔn)備。
    （三）高潮階段
    高潮階段是全序列的重點(diǎn)、中心、精華和目的，也是序列藝術(shù)的最高體現(xiàn)。從某種意義上講，其它各個(gè)階段都是為高潮階段的出現(xiàn)服務(wù)的。到了高潮階段時(shí)，人們的情緒達(dá)了頂峰，人們的期待也就此實(shí)現(xiàn)，這時(shí)空間設(shè)計(jì)的藝術(shù)章法也就得到了充分的體現(xiàn)。因此，充分考慮期待后的心理滿(mǎn)足和激發(fā)情緒達(dá)到頂峰，是高潮階段的設(shè)計(jì)核心。
    高潮可以多次出現(xiàn)。對(duì)于多功能綜合性較強(qiáng)而且規(guī)模較大的空間序列，可以采取多高潮的方法。當(dāng)然，這個(gè)多高潮也要有主次之分，有最高的洪峰，也有起伏的波浪。要形成這種高潮的方法，通常是把主體空間安排在突出位置上，再用較小或較低的次要空間來(lái)蜞托它、陪襯它。
    高潮出現(xiàn)的位置，一般是在整個(gè)空間序列的中部偏后，或者是整個(gè)序列的后部。當(dāng)然，也有特殊情況。例如，賓館的空間序列，為了吸引和招攬旅客，高潮常常布置在接門(mén)廳入口和建筑中心位置的中庭。中庭是社交、休息、服務(wù)、交通的集中表現(xiàn)，同時(shí)也是更好地顯示賓館規(guī)模、氣魄、標(biāo)準(zhǔn)、舒適、方便的場(chǎng)所，故要使其成為整個(gè)空間序列中引人注目的高潮階段。廣州白天鵝賓館的中庭以“故鄉(xiāng)水”為主題，山、泉、亭、橋點(diǎn)綴其中，故里鄉(xiāng)情，賓至如歸，不但提供了良好的休息環(huán)境，還滿(mǎn)足了僑胞的精神心理上的在入口門(mén)廳不遠(yuǎn)即出現(xiàn)高潮的布置，很少有預(yù)示性的延續(xù)階段，使人缺乏思想準(zhǔn)備，也正因?yàn)檫@樣出其不意，才使人產(chǎn)生新奇感，這也是短序列的特點(diǎn)之一。
    （四）結(jié)束階段
    結(jié)束階段是高潮過(guò)后的一個(gè)收的過(guò)程。由高潮階段恢復(fù)到正常狀態(tài)是這一階段的主要任務(wù)。雖然它沒(méi)有高潮那么重要，但也是不可缺少的一部分。良好的結(jié)束可以給人以回味，有利于對(duì)高潮的追思和聯(lián)想，以加深對(duì)整個(gè)空間序列的印象。
從某種意義上講，建筑藝術(shù)是一種組織空間的藝術(shù)。空間序列的組織，關(guān)系到整個(gè)建筑的布局，所以應(yīng)該在保證功能關(guān)系合理、符合順應(yīng)人流活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用空間序列的設(shè)計(jì)手法——對(duì)比與變化、重復(fù)與再現(xiàn)、銜接與過(guò)渡、滲透與層次、引導(dǎo)與暗示等，把個(gè)別的、獨(dú)立的空間組成一個(gè)有秩序、有變化、統(tǒng)一完整的空間集群，使空間序列既完整、統(tǒng)一，又富有變化，從而創(chuàng)造一個(gè)豐富客彩 骨青血一遷耳=看節(jié)奏感、舒適感的室內(nèi)環(huán)境。
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  1.學(xué)員通過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)全科班學(xué)習(xí)后，可獲得由武漢武漢賽比爾藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的技能證書(shū)
【裝飾技能證書(shū)】：國(guó)家職業(yè)資格《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》證書(shū)    
【裝飾技能證書(shū)】：國(guó)家職業(yè)資格《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》證書(shū) 
【建筑技能證書(shū)】：OSTA 《cad輔助設(shè)計(jì)》建設(shè)部《施工員》認(rèn)證
【技能證書(shū)】：    ITAT 《機(jī)械設(shè)計(jì)工程師》Autodesk《CAD工程師》認(rèn)證  
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