西安北郊托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，西安北郊托福VIP一對(duì)一，在托福考試中，大家都認(rèn)為最不重要的就是“練習(xí)長(zhǎng)難句”，聽(tīng)起來(lái)好像并無(wú)道理。然鵝真的是這樣嗎？其實(shí)想偷懶還想提高分，少了它還真不行！

口語(yǔ)和寫(xiě)作有時(shí)真不太需要長(zhǎng)難句，只要邏輯清晰、表達(dá)地道流暢、細(xì)節(jié)豐富，也能獲得很好的成績(jī)。

因?yàn)榭谡Z(yǔ)的分?jǐn)?shù)并不是說(shuō)的越多就得分越高，ETS對(duì)于口語(yǔ)作答更看重內(nèi)容質(zhì)量而不是輸出的詞匯數(shù)量。也并不是說(shuō)的越復(fù)雜得分就越高，答題內(nèi)容的多少并不是得分高低的決定因素，更重要的是流暢度、細(xì)節(jié)和語(yǔ)調(diào)。寫(xiě)作也是同樣的道理，多寫(xiě)并不會(huì)多得分。

這樣說(shuō)來(lái)，托福備考就可以不練長(zhǎng)難句了？

嗯，如果你不想快速讀懂閱讀、抓住聽(tīng)力重點(diǎn)、優(yōu)化口語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)的話，可以不練。

托福聽(tīng)力和閱讀的難點(diǎn)

聽(tīng)力和閱讀的難點(diǎn)，歸根結(jié)底在于“邏輯”，這也是獨(dú)具托福特色的考察點(diǎn)。托福喜歡用邏輯把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，考察行文結(jié)構(gòu)或者內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，說(shuō)白了就是一個(gè)句子考好幾個(gè)語(yǔ)法。要是讀不懂長(zhǎng)難句......相信大家都明白“單詞都認(rèn)識(shí)卻不知道文章說(shuō)啥”的尷尬。

至于口語(yǔ)和寫(xiě)作，雖然說(shuō)一昧的長(zhǎng)難句只會(huì)讓理解增加難度，但是一溜的簡(jiǎn)單句也很像小學(xué)生作文。所以，適當(dāng)?shù)挠蒙弦粌蓚�(gè)語(yǔ)法水平高的句子，才能真正顯示你的高水平。

因此，一句話概括，托福考試?yán)镩L(zhǎng)難句才是幕后大哥。那么，長(zhǎng)難句有啥規(guī)律可循？或者，有什么主要的類(lèi)型？

一、復(fù)雜修飾長(zhǎng)難句

這一類(lèi)長(zhǎng)難句比較好理解，句子本身不難，但是有很多花里胡哨的修飾成分，常見(jiàn)的有：

1、（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、同位語(yǔ)等）從句

例如：This is particularly true for trees in the middle and upper latitudes, which tend to attain greater heights on ridges, whereas in the tropics the trees reach their greater heights in the valley.

這是一個(gè)由which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，先行詞是前面的trees。

2、介詞短語(yǔ)修飾成分

例如：David Douglas, Scottish botanical explorer of the 1830s, found a disturbing change (in the animal life)(around the fort)(during the period)(between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832.)

在這句話中，括號(hào)里的都是介詞短語(yǔ)，做修飾成分。

3、分詞修飾成分

例如：This“atmospheric engine”, invented by Thomas Savery and vastly improved by his partner, Thomas Newcomen, embodied revolutionary principles, but it was so slow and wasteful of fuel that it could not be employed outside the coal mines for which it had been designed.

這句話中的過(guò)去分詞invented by......by his partner做后置定語(yǔ)修飾前面的名詞engine。

4、不定式修飾成分

例如：The growing power of the elite, who controlled the economy, would give them the means to physically coerce people to move to Teotihuacán and serve as additions to the labor force.

不定式做目的狀語(yǔ)，表明給予他們方法的目的是什么。

需要注意的是，有復(fù)雜修飾的長(zhǎng)難句里，往往包含著不止一種修飾。

二、省略長(zhǎng)難句

句子成分多了，拖拖拉拉嫌累贅，但是省略了也不好理解啊！長(zhǎng)句中出現(xiàn)省略，讀著讀著就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：這說(shuō)的是誰(shuí)來(lái)著？因此日常練習(xí)時(shí)，在搞懂語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，將代詞換算成指代的內(nèi)容，能更好的理解句子。

三：倒裝長(zhǎng)難句

倒裝本身就很不好理解了，成分再?gòu)?fù)雜一點(diǎn)比如接一個(gè)雙賓語(yǔ)啥的，簡(jiǎn)直讓人黑人問(wèn)號(hào)臉。好在托福里倒裝的句式不是很多，日常遇到了注意積累，相同句式歸納整理進(jìn)行分析，很容易就能理解透。

四、插入語(yǔ)長(zhǎng)難句

插入語(yǔ)在文章里起到一個(gè)很好的補(bǔ)充說(shuō)明的作用，但它也不是完美的。很多時(shí)候插入語(yǔ)過(guò)多或者過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致前后的語(yǔ)義斷片，思路被打斷理解文章就更難了。

遇到插入語(yǔ)，首先要讀懂前面的句子，找到插入語(yǔ)所說(shuō)明的主語(yǔ)是誰(shuí)。其次，可以省略插入的部分，連接之前和之后的句子進(jìn)行分析，串聯(lián)思路。

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