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暑假七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí) 一對(duì)一輔導(dǎo)初中生 

暑假七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí) 一對(duì)一輔導(dǎo)初中生

　　要注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不要過(guò)分關(guān)注成績(jī)的高低。初一數(shù)學(xué)無(wú)論從概念還是技能都是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖”這句話就體現(xiàn)了初一數(shù)學(xué)的重要地位。這種基礎(chǔ)性體現(xiàn)在有理數(shù)的四則混合運(yùn)算、整式的計(jì)算、方程思想的體現(xiàn)、簡(jiǎn)單幾何圖形的規(guī)律總結(jié)等多方面。一次考試的成績(jī)很難將這些基礎(chǔ)性地位的知識(shí)考查全面，而過(guò)于關(guān)注考試成績(jī)一方面容易讓孩子有一種“學(xué)習(xí)就是為了考試”的心態(tài)而忽略了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，另一方面也容易讓孩子對(duì)考試的內(nèi)容過(guò)度關(guān)注而忽略了更重要的其他基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)一個(gè)初一孩子來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的。其實(shí)，知識(shí)掌握好才能取得好成績(jī)，而不是成績(jī)高了就說(shuō)明知識(shí)掌握得好，因?yàn)榭荚嚲哂幸欢ǔ潭鹊仉S機(jī)性和運(yùn)氣成分。只有第一注意知識(shí)的積累，才能在之后的考試中都取得好成績(jī)，千萬(wàn)不可為了追求成績(jī)而本末倒置。

暑假七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí) 一對(duì)一輔導(dǎo)初中生-報(bào)輔導(dǎo)班注意事項(xiàng)

　　曉樂(lè)教育提醒各位家長(zhǎng)在給孩子報(bào)輔導(dǎo)班時(shí)，勿必要選擇與自己孩子能力相匹配的輔導(dǎo)班型，不可選擇開(kāi)班之后，唯恐學(xué)生不報(bào)，便承諾隨報(bào)隨開(kāi)課，不進(jìn)行分層教學(xué)。

　　導(dǎo)致同一個(gè)班的學(xué)生層面差異非常大，部分學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生在這些班不能充分消化老師的授課內(nèi)容，等于這個(gè)輔導(dǎo)班也就白上了。

暑假七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí) 一對(duì)一輔導(dǎo)初中生-選擇輔導(dǎo)班的正確方法

　　因而家長(zhǎng)在給孩子報(bào)輔導(dǎo)班以前勿必要確定報(bào)班的原因，不能盲目跟風(fēng)，預(yù)先要和孩子進(jìn)行充分的了解，如若違背孩子的意圖去報(bào)班，孩子有可能在課堂上無(wú)心聽(tīng)課，效果不好。

　　家長(zhǎng)要及時(shí)跟蹤孩子的課堂情況，不能報(bào)班以后只把孩子交予老師，不聞不問(wèn)了，不論是一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)還是小班補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子的課堂情況予以關(guān)注，例如：下課后了解孩子這次課程學(xué)到什么內(nèi)容，是否能聽(tīng)懂，有木有課后作業(yè)等。

　　一是表達(dá)自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，另外可以根據(jù)獲得的情況判斷是否適合繼續(xù)補(bǔ)下去。倘若孩子覺(jué)得該課程不合適自己，可以及時(shí)終止，以免耗費(fèi)珍貴的時(shí)間，如若還有其它涉及輔導(dǎo)的問(wèn)題，可以撥打電話19951239936進(jìn)行咨詢(xún)，或百度“曉樂(lè)教育”到官網(wǎng)進(jìn)行咨詢(xún)。