在學(xué)術(shù)論文中，討論是將所得結(jié)論或研究結(jié)果，從理論上進(jìn)一步分析，科學(xué)地推論和評價(jià)，證實(shí)所得結(jié)果的可靠性，闡明具有科學(xué)性、先進(jìn)性的論據(jù)，從而取得大家的公認(rèn)。因此，在醫(yī)刊匯看來，寫作學(xué)術(shù)論文的討論部分時(shí)，應(yīng)注意以下的要點(diǎn)。
　　一、討論要有其內(nèi)在的邏輯性。文章可以從對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象開始分析，逐漸地討論到引起這個(gè)現(xiàn)象的機(jī)理。在這個(gè)過程中可以引入他人的觀點(diǎn)進(jìn)行比對或者佐證，也可以從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正反兩方面進(jìn)行論述，得出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行評述。為了體現(xiàn)出思維的嚴(yán)密性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，在討論的過程中應(yīng)堅(jiān)持普遍聯(lián)系的方法和辯證的方法分析問題、認(rèn)識問題。
　　二、數(shù)據(jù)的處理盡量采用圖、表、文的綜合表達(dá)方式。避免羅列數(shù)據(jù)，要體現(xiàn)出對數(shù)據(jù)的深度分析，形成的圖和表要有自明性；避免圖、表、文相互重復(fù)說明同一組數(shù)據(jù)，只需用簡明扼要的文字，說清楚圖或表中具有結(jié)論性的數(shù)據(jù)即可。除了描述數(shù)據(jù)或者圖中的趨勢之外，在去除差異的前提下，應(yīng)盡可能地使用統(tǒng)計(jì)方法體現(xiàn)出對數(shù)據(jù)的分析，避免出現(xiàn)用特殊的數(shù)據(jù)產(chǎn)生一般性的錯(cuò)誤結(jié)論。
　　三、討論過程中，應(yīng)盡量少使用“可能是”這樣的詞語。因?yàn)橛懻摼褪且粋�(gè)不斷求證、去偽存真的過程，對于產(chǎn)生的正面或者負(fù)面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因，作者應(yīng)該通過假設(shè)的方法去分析。但不要只是通過“可能是”提出假設(shè)就結(jié)束，而是應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行求證。提出假設(shè)，僅僅是理論上的可能性，而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，則是尋找實(shí)踐上的可能性。如此，理論和實(shí)踐相符合則說明假設(shè)的正確，反之則需要進(jìn)一步的討論和分析。
　　四、討論過程中要將正面的結(jié)果和負(fù)面的結(jié)果相結(jié)合。在任何一個(gè)研究當(dāng)中，判斷無誤的負(fù)面實(shí)驗(yàn)是提高文章深度的前提。研究和討論的過程就是不斷排除錯(cuò)誤的方法找到正確方法的過程。通過對比正反的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以使得作者看問題的角度更加全面、視野更加開闊，使文章更加有說服力。
　　五、文獻(xiàn)引用應(yīng)避免的現(xiàn)象。一是有些作者喜歡大量引用國外文獻(xiàn)，目的不是為了更好地總結(jié)，而是為了證明自己的閱讀量，甚至有大量的文獻(xiàn)都是二次引用，連原文都沒有看到；二是有些作者不引用或者沒有規(guī)范地引用文獻(xiàn)，要么是認(rèn)為不重要，要么是沒有找到，要么是故意回避以凸顯自己研究的新穎和價(jià)值；三是有些作者雖然引用了相關(guān)文獻(xiàn)，但并沒有結(jié)合自身的研究，討論過程中導(dǎo)致文章分割，讀者無法深入了解作者的研究結(jié)果。
　　六、對于理論性較強(qiáng)、需要某些數(shù)學(xué)輔助手段的文章，除非文章的目的是證明數(shù)學(xué)假設(shè)的內(nèi)容，否則應(yīng)避免過于詳細(xì)地進(jìn)行數(shù)學(xué)推演。畢竟這是以數(shù)學(xué)為工具，而不是單純的數(shù)學(xué)問題。如果有必要詳述整個(gè)過程，可以采用附錄的形式進(jìn)行標(biāo)注以供讀者參閱。
　　七、討論過程中應(yīng)指明作者的研究潛在的局限和缺點(diǎn)。有些作者不喜歡談自己研究的不足，似乎這樣會(huì)使得自己的工作看起來有缺陷，甚至選題有問題。這其實(shí)也是大環(huán)境造成的，但應(yīng)當(dāng)要盡力摒棄這種思維方式。指明局限性，不僅可以為后來的研究者提供參考，更能增加文章的客觀性。
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