烏魯木齊高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
概述：
烏魯木齊高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
咨詢電話：150-2600-2721
隨著高一學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力隨之增加。
烏魯木齊領(lǐng)先教育高一1對1、1對2對3全科精英課程，專為高一學(xué)子開設(shè)，由精銳教育
本信息已過期，發(fā)布者可在"已發(fā)商機(jī)"里點(diǎn)擊"重發(fā)"。
賬戶：
刷新時間：
2020-12-13 16:09:48 點(diǎn)擊60940次
分類：
標(biāo)簽：
服務(wù)區(qū)域：
新疆/烏魯木齊/沙依巴克/友好南路街道
身份：
- 專業(yè)教師
家教經(jīng)驗(yàn)：
- 有
授課形式：
一對一,小班
輔導(dǎo)科目：
數(shù)學(xué),英語,語文
聯(lián)系電話：
15026002721
烏魯木齊高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
咨詢電話：150-2600-2721
隨著高一學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力隨之增加。
烏魯木齊領(lǐng)先教育高一1對1、1對2對3全科精英課程，專為高一學(xué)子開設(shè)，由精銳教育中學(xué)老師為學(xué)生量身定制個性化互動學(xué)習(xí)方案。精銳教育根據(jù)中國學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將傳統(tǒng)中式教育和先進(jìn)的海外教學(xué)方法相結(jié)合，通過3人小班式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中互動進(jìn)步。同時還引進(jìn)高科技多媒體硬件設(shè)施，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
補(bǔ)習(xí)大綱
函數(shù)
1．函數(shù)的概念：設(shè)A、B是非空的數(shù)集，如果按照某個確定的對應(yīng)關(guān)系f，使對于集合A中的任意一個數(shù)x，在集合B中都有唯一確定的數(shù)f(x)和它對應(yīng)，那么就稱f：A→B為從集合A到集合B的一個函數(shù)．記作： y=f(x)，x∈A．其中，x叫做自變量，x的取值范圍A叫做函數(shù)的定義域；與x的值相對應(yīng)的y值叫做函數(shù)值，函數(shù)值的集合{f(x)| x∈A }叫做函數(shù)的值域． 注意：
1．定義域：能使函數(shù)式有意義的實(shí)數(shù)x的集合稱為函數(shù)的定義域。 求函數(shù)的定義域時列不等式組的主要依據(jù)是： (1)分式的分母不等于零；
(2)偶次方根的被開方數(shù)不小于零；
(3)對數(shù)式的真數(shù)必須大于零；
(4)指數(shù)、對數(shù)式的底必須大于零且不等于1；烏魯木齊高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
(5)如果函數(shù)是由一些基本函數(shù)通過四則運(yùn)算結(jié)合而成的。那么，它的定義域是使各部分都有意義的x的值組成的集合. (6)指數(shù)為零底不可以等于零，
(7)實(shí)際問題中的函數(shù)的定義域還要保證實(shí)際問題有意義.。
高一數(shù)學(xué)函數(shù)性質(zhì)
1.函數(shù)的單調(diào)性(局部性質(zhì)) （1）增函數(shù)
設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)镮，如果對于定義域I內(nèi)的某個區(qū)間D內(nèi)的任意兩個自變量x1，x2，當(dāng)x1<x2時，都有f(x1)<f(x2)，那么就說f(x)在區(qū)間D上是增函數(shù).區(qū)間D稱為y=f(x)的單調(diào)增區(qū)間.。
如果對于區(qū)間D上的任意兩個自變量的值x1，x2，當(dāng)x1<x2 時，都有f(x1)>f(x2)，那么就說f(x)在這個區(qū)間上是減函數(shù)。區(qū)間D稱為y=f(x)的單調(diào)減區(qū)間。
注意：函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)的局部性質(zhì)。
圖象的特點(diǎn)
如果函數(shù)y=f(x)在某個區(qū)間是增函數(shù)或減函數(shù)，那么說函數(shù)y=f(x)在這一區(qū)間上具有(嚴(yán)格的)單調(diào)性，在單調(diào)區(qū)間上增函數(shù)的圖象從左到右是上升的，減函數(shù)的圖象從左到右是下降的。
函數(shù)單調(diào)區(qū)間與單調(diào)性的判定方法
(A) 定義法：
1 任取x1，x2∈D，且x1<x2；
2 作差f(x1)－f(x2)；
3 變形（通常是因式分解和配方）；
4 定號（即判斷差f(x1)－f(x2)的正負(fù)）；
5 下結(jié)論（指出函數(shù)f(x)在給定的區(qū)間D上的單調(diào)性）。
（B)圖象法(從圖象上看升降)
(C)復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性
復(fù)合函數(shù)f[g(x)]的單調(diào)性與構(gòu)成它的函數(shù)u=g(x)，y=f(u)的單調(diào)性密切相關(guān)，其規(guī)律：“同增異減” 。
注意：函數(shù)的單調(diào)區(qū)間只能是其定義域的子區(qū)間 ,不能把單調(diào)性相同的區(qū)間和在一起寫成其并集。
烏魯木齊高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
- 15026002721發(fā)布的信息
- 烏魯木齊初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
- 烏魯木齊初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班 咨詢電話：150-2600-2721 我們在教學(xué)過程中，本著對學(xué)員負(fù)責(zé)任的態(tài)度，特別注重教學(xué)方法的傳授，沒有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)員成績提高很慢，在我們輔導(dǎo)過的眾多學(xué)員中...
- 烏魯木齊初一英語補(bǔ)習(xí)班
- 烏魯木齊初一英語補(bǔ)習(xí)班 咨詢電話：150-2600-2721 初中生英語補(bǔ)習(xí)班口語的重要性 那么為什么家長們會在眾多的課程中選擇天河區(qū)初中生英語補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行報(bào)名呢？這是因?yàn)楹芏嗉议L們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在...
- 烏魯木齊初三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
- 烏魯木齊初三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班 咨詢電話：150-2600-2721 蒲老師 領(lǐng)先教育倡導(dǎo)：培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣！ 針對青少年學(xué)生易排斥代溝年齡教師的普遍現(xiàn)象，采取高學(xué)歷+年輕化的高素質(zhì)高等...
- 烏魯木齊高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
- 烏魯木齊高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班 咨詢電話：150-2600-2721 做題速度慢的大部分原因是對�？紨�(shù)學(xué)題目不熟練，造成對題目不熟的原因大概有這么三個：對知識點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、...
- 烏魯木齊高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班
- 烏魯木齊高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班 咨詢電話：150-2600-2721 老師解題方法靈活，技巧性強(qiáng)，能夠“”程度的調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性。我手上的資料齊全，題型典型，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)歸納的能力，并...
- 烏魯木齊初一語文輔導(dǎo)班
- 烏魯木齊初一語文輔導(dǎo)班 咨詢電話：150-2600-2721 課程詳情 適合對象：初一的學(xué)生 教學(xué)目的：幫助學(xué)員提升初一學(xué)科成績 上課形式：1對1、1對3 上課時間：以家長或...
